U našoj školi je, 12. januara, održano stručno usavršavanje. kao i radionica, na temu mentalnog zdravlja nastavnika i profesionalnim opterećenjima koja prate nastavnički rad.
Radionica je bila usmjerena na razumijevanje činjenice da se nastavnički posao, pored vremena i stručnog znanja, često „plaća“ i manje vidljivom i prepoznatom valutom - emocionalim radom nastavnika. Rađena je s osvrtom na studiju „Psihofizička dobrobit prosvjetnih radnika“, koju Ministarstvo za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo u saradnji s UNICEF - om provodi već petu godinu. Istraživanje pruža širi sistemski okvir koji potvrđuje da su prosvjetni radnici izloženi sve većim profesionalnim zahtjevima, te da očuvanje mentalnog zdravlja nastavnika zahtijeva organizovanu i kontinuiranu podršku unutar škole.
Kroz svakodnevne primjere iz školskog konteksta, govorilo se o stalnoj pažnji, regulaciji vlastitih emocija, osjećaju odgovornosti za druge, kao i o tome kako se ti zahtjevi akumuliraju tokom vremena.
Ovi zahtjevi su sastavni dio svakodnevnog rada u učionici, ali rijetko bivaju prepoznati kao faktori rizika po mentalno zdravlje, sve dok se ne pojave znaci hroničnog stresa, emocionalne iscrpljenosti ili pregorijevanja.
Poseban naglasak tokom radionice stavljen je na jačanje i očuvanje pozitivne timske klime, kao i na razvoj funkcionalnih sistema podrške unutar škole i o dostupnosti psihološke podrške nastavnicima s ciljem adekvatnijeg nošenja s profesionalnim opterećenjima.
Predavanje je vodila psihologija Elma Pašić, a ono je osim jasne stručne imalo i praktičnu, radioničku dimenziju: učesnici su razgovarali o ranim signalima preopterećenja, ličnim i kolektivnim resursima za oporavak, te o jednostavnim tehnikama koje se mogu primjenjivati u svakodnevnom radu kako bi se smanjio negativan utjecaj stresa i povećala profesionalna održivost.
Briga o mentalnom zdravlju nastavnika nije isključivo njihova lična odgovornost, već i odgovornost obrazovne zajednice da osvijesti, prepozna i pravovremeno reaguje na rane znakove preopterećenja. Posebno u medicinskom obrazovanju, gdje nastavnici osim znanja prenose i profesionalne i etičke obrasce budućim zdravstvenim radnicima.
Škole koje sistemski uvode podršku nastavnicima, bilježe veću profesionalnu satisfakciju i niži nivo pregorijevanja. Briga o mentalnom zdravlju nastavnika prepoznata je kao preduslov kvalitetnog obrazovanja, a ne dodatni luksuz, a mi u Srednjoj medicinskoj školi - Jezero Sarajevo to prepoznajemo i bavimo se ovom značajnom temom.
